SAVOIR-FAIRE

• comprendre une information factuelle directe : travail, école, loisirs, voyages, des récits courts, une grande partie des programmes télévisés, des informations techniques simples, tout type de fragment quotidien, les points significatifs d’un article • suivre les points principaux d’une longue discussion • suivre une conférence ou un exposé • suivre des directives détaillées • bien utiliser la structure d’un texte argumentatif • échanger des informations • exprimer des sentiments et des opinions • expliquer • rapporter • reformuler • résumer • rédiger des lettres personnelles, des comptes -rendus , des essais, des rapports, des articles, des récits, des textes argumentatifs

ACTES DE PAROLE

• caractériser • argumenter • exprimer une opinion • exprimer un jugement • rapporter les paroles de qqn. • participer à une conversation • exprimer des sentiments positifs et négatifs

CONTENUS LEXICAUX

• les voyages •les lieux : la ville, la campagne, la géographie physique • le monde professionnel : l’entreprise, l’emploi • l’école, le système scolaire, la formation •les médias •les sujets d’actualité (vie quotidienne et faits de société) • les arts et des sujets culturels : cinéma, littérature, peinture, spectacles

CONTENUS GRAMMATICAUX

• l’accord du participe passé + avoir • le plus-que-parfait • la concordance des temps à l’indicatif • le conditionnel présent et passé • le SI conditionnel III • le discours rapporté • le subjonctif • la voix passive • les doubles pronoms • le gérondif • les articulateurs du discours argumenté • la cause • la conséquence • la concession • les adverbes en –ment • la restriction ne…que… • la comparaison • la double négation ni…ni… • les indéfinis

CONTENUS SOCIOCULTURELS

• les discours formels – les domaines du journalisme et professionnel • les sujets de polémique • la prise de parole : commencer et terminer un exposé • le débat et l’argumentation • la conversation formelle

SUPPORTS

• des bulletins d’informations / revues de presse radiophoniques • des documentaires radiodiffusés (sujets d’intérêt personnel) • des programmes télévisés • des films (intrigue simple) • des conférences ou exposés (sujets familiers) • des enregistrements de discussions entre natifs • tout type d’écrits quotidiens (annonces, brochures, affiches) • des articles de journaux et de revues • des textes de type argumentatif • des nouvelles, des contes • des modes d’emploi • des textes de nature professionnelle

Source de bibliographie :

CHAUVET Aude,  NORMAND Isabelle, ERLICH Sophie,   Référentiel des contenus d’apprentissage du FLE,  Alliance française de Paris,  2004