SAVOIR-FAIRE

  • comprendre et utiliser un vocabulaire relativement simple • utiliser des formules de politesse et d’adresse • réussir à faire des échanges sur des sujets quotidiens • utiliser une langue descriptive simple

ACTES DE PAROLE

  • présenter quelqu’un • se situer dans le temps • se situer dans l’espace • demander quelque chose / à quelqu’un de faire quelque chose • proposer/ accepter/ refuser • exprimer ses préférences • parler du passé- raconter • parler sur le futur – faire des prévisions • décrire • participer à une conversation • argumenter- exposer- donner des exemples

CONTENUS LEXICAUX

  • les lieux d’une ville/ d’un village • les loisirs • les moyens de transport • le quotidien- activités • le logement • la cuisine- aliments et repas • les animaux familiers • l’itinéraire • des événements – accidents/ informations/ événements personnels • les personnes

CONTENUS GRAMMATICAUX

  • le présent de l’indicatif –toutes les bases • les verbes pronominaux • il faut /il ne faut pas + infinitif • le passé composé • l’imparfait • le futur simple • les périphrases verbales • les adjectifs indéfinis • les pronoms possessifs et démonstratifs • les pronoms compléments objet direct et objet indirect • les pronoms adverbiaux EN et Y • prépositions et adverbes de temps et de lieu • la phrase exclamative • la phrase interro-négative • la négation • le SI conditionnel I et II • l’adverbe

CONTENUS SOCIOCULTURELS

  • la vie quotidienne en France • la politesse • les remerciements • les excuses • l’invitation • le message personnel – lettre- e-mail • la lettre commerciale ou administrative • la prise de parole • la conversation téléphonique • tu versus vous • la gestuelle et l’organisation de l’espace

SUPPORTS

  • les nouvelles télévisées (faits divers, météo) • le répondeur : des messages personnel ou administratifs •de courts passages d’enregistrements radiophoniques •des plans de villes •des programmes de spectacle • des programmes télé • signes/panneaux/ affiches publicitaires • des brochures, des prospectus, des guides touristiques • des horaires • des pages Internet • des menus • des recettes de cuisine • des modes d’emploi simples • des règlements simples, des consignes de sécurité • de courts articles de journaux de type informatif (faits divers) • des faire-part •des lettres personnelles courtes et simples • des e-mails •des lettres standards habituelles (informations, commandes, confirmations)

Source de bibliographie :

CHAUVET Aude,  NORMAND Isabelle, ERLICH Sophie,   Référentiel des contenus d’apprentissage du FLE,  Alliance française de Paris,  2004